www.cabet336.com2017年教师培养及引进财政项目支出绩效评价报告

来源:编辑: lhy编辑: 发布时间:2018-01-29浏览量:

南宁市财政项目支出绩效自评报告

2017年度)

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财政项目支出绩效评价报告

                  项目名称:教师培训专项

项目单位:www.cabet336.com

主管部门:南宁市政府

评价人员:王凤岭、王敦、蒋丽娟

邓斌、屠瑞旭、翁爱萍

20181

 

 

 

评价人员一览表

姓名

单位/职务/职称

签名

王凤岭

www.cabet336.com教务处/处长

?

王敦

www.cabet336.com教务处/副处长

?

蒋丽娟

www.cabet336.com教务处干事

?

邓斌

www.cabet336.com党委组织部/部长

?

屠瑞旭

www.cabet336.com党委组织部/副部长

?

翁爱萍

www.cabet336.com党委组织部/副部长

?

 


www.cabet336.com2017年教师培养及引进 

财政项目支出绩效评价报告

一、项目基本情况

(一)项目概述 

1.项目立项背景 

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)和《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(20172020年)的意见》(教师〔201610号)文件要求,结合我校实际情况,学校制定了师资队伍建设规划(20162020年)和全员素质能力提升工程总体方案(20162020年)。为加快推进人才强校战略,加强“双师型”教师队伍和干部队伍建设,提升教师队伍教学水平及管理服务水平,以促进教职工队伍持续发展为目标,通过拓宽管理服务人员的晋升通道,建立健全教师培养培训制度,采取专业课程进修、学位进修、业务培训、职业资格鉴定等多种方式开展学习培训,努力培养一支专兼职结合、师德高尚、理念先进、结构合理、能力突出的优秀教师队伍和职业化教辅管理队伍,全面促进专业内涵和教育教学质量的整体提升,确保示范校可持续发展的关键。

2.项目实施情况 

2017年,组织自治区教师培训40人次,参加教学技能培训及申报师培项目教师数人,引进新教师近90名,累计选送200多位各层级领导干部、教辅管理人员进行专业课程进修、学位进修培养、业务培训、职业资格鉴定等培养培训。

3.经费来源和使用情况 

2017年,www.cabet336.com教师培养及引进项目纳入财政专户管理的资金安排72.70万元,经费拨款150万元,合计222.70万元,截至20171231日该项目累计支出173.83万元,结余48.87万元,主要用于政策与理论培训、师德师风教育、职业发展与规划培训、信息技术能力提升、教研能力提升、教学服务能力提升、专业技能培训、企业挂职锻炼、在线网络学习、学位进修培养、业务培训、职业资格鉴定等培养培训。

(二)项目绩效目标 

学校教师师德水平得到提升、实践能力增强、教学水平提高,逐步形成一支师德高尚、理念先进、结构合理、能力突出的优秀教师队伍和职业化教辅管理队伍,努力打造一支具有职教特点的、高水平的“双师型”教师队伍和干部队伍。

二、绩效评价工作情况

(一)绩效评价设计过程 

根据项目建设任务书和绩效目标申报表,结合自治区财政预算绩效管理指标要求,咨询相关绩效评审专家建立项目评价指标,明确工作要求,确定自评评价指标和评分标准。并将教师培养及引进项目通过目标分解、逐层落实的方法,将总体绩效目标分解成若干个短期目标。

(二)绩效评价框架 

1.绩效评价原则 

绩效评价结合我校工程建设工作实际情况,按照设定的绩效目标,运用合理的评价方法、对照标准,坚持科学性原则、目标导向性原则,公平公正的进行评价。

2.评价指标体系 

指标主要根据财政部门设置的指标、绩效评价管理制度及单位职能职责、发展规划、年度工作计划、年度绩效目标制定,选取科学、灵活,具有可操作性,制定项目的绩效评价指标体系,共计100分。其中:投入产出指标35分、效益指标25分、服务对象满意度指标40分。

3.评价方法 

本次评价证据采集所用方法主要有比较研究法、因素分析法、最低成本法、座谈会等方法。

(三)证据收集方法 

教师培养及引进项目绩效自评证据采集所用方法主要有调查问卷法、访谈法等方法。问卷法主要将相关问卷发放给相关参训教师。访谈法主要选择参训教师、亚洲城手机版官网管理人员等,同时收集每位参训教师的培训记录表。

(四)绩效评价实施过程 

根据绩效评价的基本流程,结合本项目的具体情况,评价组将评价全程划分为四个阶段:第一、根据项目工作安排,下发相关检查通知和评价指标;第二、各子项目根据绩效评价实施方案与项目评价表进行自评,提交子项目自评分表及项目绩效自评报告;第三、组建教师培养及引进项目绩效评价组,检查收集数据汇总,写出初评报告,形成评价结论、经验教训和建议。

(五)本次绩效评价的局限性 

项目绩效评价受时空限制,是对项目完成后结果性评价,没有进行过程性的评价,对项目实施中间的具体情况很难进行全过程性的采集和监控,只能通过参训教师提供的材料记录进行绩效评价,难免会出现绩效评价有所误差问题。

三、绩效分析及评价结论

(一)绩效分析 

1.投入分析(总分20分,得18分) 

1)项目立项情况(得8分)

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)和《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(20172020年)的意见》(教师〔201610号)文件要求,结合我校实际情况,学校制定了师资队伍建设规划(20162020年)和全员素质能力提升工程总体方案(20162020年)。为加快推进人才强校战略,加强“双师型”教师队伍和干部队伍建设,提升教师队伍教学水平及管理服务水平,以促进教职工队伍持续发展为目标,项目立项依据充分、可行。

2)项目资金落实情况(得10分)

根据《2017年经费预算下发的通知》教师培养及引进项目预算资金222.70万元,2017年全部落实到位。配套资金足额,严格使用和管理经费,专款专用,根据工作研究内容、总体目标和计划进度,制定资金使用计划,确保各项研究工作按计划进度进行。

2.过程分析(总分15分,得13分) 

1)项目管理(得8分,扣2分)

学校建立教师培养及引进领导小组,下设办公室负责日常管理工作,各学院及各专业教学团队均成立教师培训工作小组,对教师培养及引进项目设立及评估进行日常管理。项目组织机构健全完整,建立健全并严格实行相关项目管理制度,项目资料齐全;项目质量和风险基本得到有效控制,定期检查和监督机制完善。

2)财务管理(得5分,扣0分)

项目经费遵循“专款专用、公开透明、及时结算、年度平衡”的原则,确保资金使用安全、规范和有效,支出与预算批复的用途完全相符,截至20171231日该项目累计支出173.83万元,结余48.87万元,预算实行良好,经费使用合理。

3.产出分析(总分25分,得24分) 

1)项目完成情况(得10分)

全面完成项目的目标任务,项目资金使用的预定年度目标及时,2017年参训教师约400人,选送200多位领导干部、教辅管理人员进行专业课程进修、学位进修培养、业务培训、职业资格鉴定等培养培训,资金使产生的成果基本达到预定的年度目标数量和质量要求。

2)项目完成及时情况(得10分)

各项目按质按量完成,均在规定时间内完成,未有超出规定时间现象。

3)项目质量达标情况(得4分,扣1分)

各项目按质按量完成,均在规定时间内完成,各项指标都基本达到绩效目标要求。但部分参训教师的效果无法实时监控,需要进一步改进。

4.参训教师满意度(总分40分,得38分) 

抽样调查的部分参训教师满意度为90%

5.绩效目标完成情况分析 

根据2017年度年初预算设定的绩效目标,6个数量化指标应该是属于基本完成。教师培训项目绩效目标设定合理,能够达到数量化程度和可测量程度。

(二)评价结论 

1.评分结果 

1 教师培训专项评价得分汇总表

评价指标

分值

自评分

投入

20

18

过程分析

15

13

产出分析

25

24

满意度

40

38

总分

100

93

2.主要结论 

教师培养及引进资金按时落实到位,项目实施工作有序开展,项目管理和财务管理制度健全,并能得到实行,能够完成绩效目标申报表的考核指标,有一定的成效,解决师资能力需要提升的问题,但在质量和过程中存在问题,最终自组评分93分,自评等级为优秀

四、主要经验及做法、存在的问题和建议

(一)主要经验及做法 

1.建立健全组织机构,落实责任。学校成立了教师培训专项评估领导小组,对相关的教师培训项目实施规范化管理。 

2.加强过程管理。学校逐步完善学校教师培养培训制度框架。加强统筹规划和整体设计,科学构建覆盖教师职前培训职后培训全过程的各项制度,使我校教师培养培训工作各环节有章可循。完善学校教师发展中心规章制度,开展全员培训,促进教师可持续发展。 

(二)存在的问题 

1.师资培训工作有待进一步理顺 

2.师资培训过程管理难度较大 

   (三)建议和改进措施 

1.完善教师全员培训制度和教师培训学分管理制度,分类、分步骤推进教师培养培训计划项目,创新培养培训载体,拓宽培养培训渠道,加大教师培养培训经费投入。

2.加强干部队伍建设,通过深入培训需求调研按需培训、加强教育培训形式,加强日常管理与监督,提高干部队伍管理服务水平;做好空缺岗位干部选聘工作,加强对后备干部队伍的培养与建设。

3.进一步完善项目绩效评价体系。

五、附件

附件1.项目绩效目标申报表

附件2.项目绩效目标完成情况对比表

附件3.绩效自评报告

 

 

 

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